PRO-TAAL

Het onderzoek wordt uitgevoerd door de lectoraten Beroepsonderwijs en Meertaligheid en Onderwijs samen met vijf roc-partners (Aventus, ROC Midden Nederland, ROC van Amsterdam, Albeda en Rijn IJssel). Daarnaast nemen we de expertise en perspectieven mee van betrokken beleidsadviseurs, examencommissies, werkveldpartners, taal- en vakdocenten, en studenten.

Met dit project ontwikkelen we meer eerlijke en inclusieve beoordelings- en toetsingspraktijken in het mbo, die aansluiten bij de (meer)talige competenties die de hedendaagse arbeidsmarkt vraagt en die alle mbo studenten, in het bijzonder meertalige studenten, in staat stellen hun volledige potentieel te realiseren.

Het project levert theoretische inzichten en praktische ontwerprincipes voor meertalige competenties en programmatisch toetsen, inclusief een flexibele toolbox voor het herontwerpen van beoordelingssystemen in het mbo.

Onderzoek wordt uitgevoerd middels ontwerpgericht implementatieonderzoek. Dit past bij het innovatieve karakter van programmatisch toetsen van (meertalige) professionele taalvaardigheden in het beroepsonderwijs. Het onderzoek verloopt in 3 fasen:

• Fase 1: verkenning
• Fase 2: co-design
• Fase 3: synthese en evaluatie van de inzichten.

Mbo-studenten die hun potentieel kunnen realiseren in de diverse arbeidsmarkt – staan vanaf het begin centraal. Docenten en praktijkbegeleiders leren door het project beter kijken naar wat studenten echt nodig hebben in hun beroep. Scholen werken samen en leren van elkaar hoe toetsing en beoordeling beter kan. De uiteindelijke resultaten worden gedeeld, zodat ook andere mbo‑scholen ermee aan de slag kunnen.

PRO-TAAL draagt bij aan de volgende Sustainable Development Goals

• 4. Kwaliteitsonderwijs
• 10. Ongelijkheid verminderen