Liesbeth Baartman
Dr. Liesbeth Baartman is lector Beroepsonderwijs bij Hogeschool Utrecht.
Liesbeth werkt binnen het lectoraat Beroepsonderwijs aan onderzoeksprojecten over beoordelingsvraagstukken in het beroepsonderwijs met als belangrijke aandachtspunten programmatisch toetsen en formatief toetsen. Haar expertise op dit gebied zet ze in bij vraagstukken van de hogeschool, het kenniscentrum Leren en Innoveren en het bredere veld van het beroepsonderwijs (mbo/hbo).
Liesbeth begeleidt (pre-)promotietrajecten en praktijkgericht onderzoek van docenten/onderwijsprofessionals. Binnen het Teaching and Learning Network en het HU Netwerk Toetsing werkt Liesbeth aan docentprofessionalisering (BKE/SKE) en kennisdeling. Liesbeth is de ontwikkelaar van KIT2.0, het kwaliteitsinstrument toetsprogramma.
Sinds maart 2025 heeft Liesbeth een aanstelling als Universitair Hoofddocent (UHD) bij de School of Health Professions Education bij Universiteit Maastricht.
- Programmatisch toetsen beroepsonderwijs
- Formatief toetsen/evalueren
- Leerprocessen in beroepsonderwijs
Publicaties
- Mapping teachers’ perceived importance of assessment competence A quantitative exploration in the context of Dutch Higher Vocational Education
- Naar een nieuwe balans in toetsfuncties Van formatief en summatief naar een continuüm van beslissingen
- Drempelloos doorstromen van het mbo naar de pabo Ontwerpkeuzes in Keuzedeel Voorbereiding pabo
In de media
Openbare les Liesbeth Baartman
18 mei 2022 vond Liesbeth’s openbare les ‘Toetsing = samen leren en beslissen’ plaats. Daarmee werd zij officieel geïnstalleerd als bijzonder lector Toetsing en Beoordeling in het Beroepsonderwijs.
Kijk hier de online uitzending terugNieuws
Toetsing moet onderdeel zijn van leerproces, geen afrekening achteraf
De manier waarop studenten worden getoetst is volgens bijzonder lector Liesbeth Baartman van Hogeschool Utrecht vaak te beperkt. We moeten toe naar toetsing als onderdeel van het leerproces in plaats van als afrekening achteraf. Zo worden studenten beter voorbereid op de complexe beroepspraktijk.
