De opleiding
Omgaan met diversiteit in de klas en in jouw organisatie en passend onderwijs geven in complexe situaties. Dat leer je in de Online Master Educational Needs. In de online opleiding, werk je in leerteams van 4-6 medestudenten aan jouw leerbehoeften en uitdagingen uit de praktijk. Om de week word je online begeleid door een docent met vakkennis én praktijkkennis. Per jaar zijn er drie landelijke inspiratiedagen in Utrecht.
De master Educational Needs is vernieuwd in inhoud en vorm
“Er is in het curriculum meer aandacht voor diversiteit afgestemd op de grootstedelijke problematieken, de taakverbreding van scholen en interprofessioneel samenwerken en de eigen regie van jou, als student.”
Ginny Vlieks, landelijk coördinator voor de Master Educational Needs (EN) en schoolbegeleider, vertelt over de vernieuwing van de master EN:
“Het onderwijs is voortdurend in beweging. Dus ook onze opleiding Master Educational Needs. De afgelopen twee jaar ontwikkelden docenten en ontwikkelaars, samen met de beroepspraktijk, een vernieuwd curriculum, een andere toetssystematiek en organisatie."
"De belangrijkste inhoudelijke verandering: er is in het curriculum meer aandacht voor diversiteit afgestemd op de grootstedelijke problematieken, de taakverbreding van scholen en interprofessioneel samenwerken en de eigen regie van jou, als student.
Maar, de drie domeinen van de eindkwalificaties vanuit de ‘oude Master EN’ zijn zeker nog herkenbaar:
• werken met en voor leerlingen,
• werken in en voor de organisatie,
• professioneel handelen en beroepsontwikkeling.
Het nieuwe curriculum bestaat uit acht modules. In deze modules verbreed en verdiep je jouw visie op onderwijs, vergroot je jouw specialistische kennis, werk je aan onderzoekend vermogen en ben je een onderwijsverbeteraar. Tijdens de afronding van je opleiding staan drie vragen centraal:
• Wat beteken ik als professional op master niveau voor het onderwijs?
• Welk gedrag hoort hierbij? Wat maakt dit gedrag masterwaardig?
• Waaruit bestaat de verantwoording van mijn persoonlijke rol hierin?
Alle acht modules worden afgesloten met een toets. De toetsen variëren van vorm: het ontwerpen van een professioneel profiel, een verantwoordingsverslag, een kennistoets, een onderwijsverbeterplan of het uitwerken van leervragen bij drie specialistische modules. Jouw praktijksituatie is hierbij het uitgangspunt.
Tijdens de opleiding werk je zelfstandig en binnen leerteams van 4 – 6 studenten in een rijk ingerichte digitale leeromgeving. Hier vind je alle leeractiviteiten, zoals kennisclips, video’s en digitale hoorcolleges. Opdrachten voor het leerteam en individuele opdrachten gericht op jouw praktijksituatie, vind je ook in de leeromgeving. Gemiddeld om de week heb je met je leerteam een begeleidingsmoment met één van de docenten of voer je een individueel gesprek met je studieloopbaanbegeleider om jouw master aan te sluiten bij je leerbehoefte.
Tijdens de drie inspiratiedagen in Utrecht ontmoet je je medestudenten en inspirerende gastsprekers zoals lectoren, oud-studenten en auteurs.
Als coördinator Master Educational Needs en als schoolbegeleider ervaar ik dagelijks dat een master onmisbaar is in de praktijk van alle dag. Elke leerling verdient een autonome, zelfsturende en reflectieve professional die nieuwsgierig is naar de ontwikkeling van leerlingen, de collega’s en de school binnen een innovatieve onderwijscontext. Zeker voor leerlingen met complexe ondersteuningsvragen blijft deze leraar samen met collega’s op zoek naar een op maat gesneden begeleidingsprogramma, dat vanuit verschillende denkperspectieven vorm kan krijgen. En dat leer je bij de Master Educational Needs.
Wil je meer informatie? Neem dan contact met ons op: 088 481 78 88 of seminarium@hu.nl.”
Het vertrekpunt van de opleiding is het onderwerp ‘Diversiteit als pedagogische kracht’. Je verdiept je in diversiteit, de betekenis van de pedagogiek en specifiek pedagogisch handelen in uiteenlopende situaties. Je ontwikkelt je vanuit een onderzoekende houding verder als normatieve professional, die vanuit een stevig persoonlijk kompas leert handelen in de meest complexe situaties uit de praktijk.
Afhankelijk van je interesses en ambities kun je je specialiseren. Het opleidingstraject van elke specialisatie bestaat uit:
- Het onderzoeken en analyseren van complexe problematieken;
- Het doorbreken van patronen, verwerven van diepgaande, gedetailleerde kennis en een kritisch begrip van specifieke theorieën en actuele ontwikkelingen;
- Visie gestuurd werken;
- Het werken met betrouwbare en gevalideerde meetinstrumenten bij het doen van onderzoek;
- Reflectie en het uitvoeren en monitoren van onderbouwde interventies op de werkvloer.
Inhoud van de online master educational needs
De opleiding is opgebouwd uit modules met de door jou gekozen specialisatie als basis. In de modules wordt gedifferentieerd naar jouw doelgroep (bijvoorbeeld jonge kind, vo/mbo) en thematieken (autisme, hoogbegaafdheid, begeleiden van leerlingen met syndromen en ziektebeelden). Daarnaast bieden we inspiratiedagen waarin actuele onderwerpen worden uitgediept.
Afhankelijk van je interesses en ambities kun je je onder andere specialiseren op de volgende gebieden:
- Gedrag
- Leren
- Begeleiden
Bekijk welke modules er onder de verschillende domeinen vallen.
Wil je je verder ontwikkelen in jouw vakgebied, maar niet direct een masteropleiding volgen? Dan zijn de losse online mastermodules uit de Masteropleiding Educational Needs misschien geschikt voor je.
De Educational Needs docenten
De docenten van de Master Educational Needs hebben (actieve) praktijkervaring en minimaal een HBO master.
Dr. Kees van Overveld
Hogeschooldocent
Dr. Kees van Overveld is gepromoveerd gedragsspecialist en werkt ruim 30 jaar in het onderwijs. Hij heeft ervaring als leraar, interne begeleider, hogeschool(hoofd)docent, onderzoeker en onderwijsbegeleider.
Kees is gespecialiseerd in het voorkomen en aanpakken van gedragsproblemen. Je kunt hem tegenkomen in alle reguliere gedragsmodules van de opleiding, inclusief de module over sociale veiligheid en autisme.
Kees is in 2008 gepromoveerd aan de UU met als onderwerp agressie bij jongens. Hij is auteur van vele artikelen en boeken (waaronder Groepsplan Gedrag; SEL).
Meer over de publicaties van Kees vind je op zijn website: www.keesvanoverveld.nl.
Ria Goedhart MEd
Hogeschooldocent
Ria Goedhart heeft ruime ervaring als leraar speciaal basisonderwijs en ambulant begeleider. Momenteel bereidt zij een promotieonderzoek voor rondom ouderbetrokkenheid bij onderwijs aan nieuwkomers.
Als ontwikkelaar en docent van de modules Gedrag en de cursus Begeleiden van Nieuwkomers op school, is zij altijd op zoek naar nieuwe theoretische inzichten en praktijkervaringen om leraren te kunnen ondersteunen in hun denken en handelen.
Zij heeft in het kader van de toenemende diversiteit een aantal artikelen en een boek geschreven over Samenleren op een superdiverse school en verzorgt daarover ook lezingen en workshops.
Drs. Peter de Vries
Hogeschooldocent
Drs. Peter de Vries beschikt over veel ervaring in het onderwijs. Hij werkte als leraar in zowel het regulier onderwijs als het speciaal onderwijs en was 10 jaar actief als interne begeleider.
Peter studeerde (na de Pabo en HBO-Pedagogiek) orthopedagogiek met als specialisme: Gedragsproblemen in de Onderwijspraktijk. Naast Gedrag houdt Peter zich bezig met handelingsgericht werken en passend onderwijs. Hij publiceerde, naast vele artikelen in diverse vakbladen, diverse boeken waaronder: Handelingsgericht Werken in Passend Onderwijs en Instrumenten voor Begeleiden in Passend Onderwijs (Perspectief Uitgevers).
Je zult Peter als docent en begeleider vooral aantreffen binnen de routes Gedragsspecialist en Specialist Begeleiden.
Marijke Plender, MSc
Hogeschooldocent
Met een achtergrond in Pedagogiek en Culturele Antropologie ligt de ervaring van Marijke Plender in de jeugdcultuur en het werken met risicojongeren. Zo heeft zij ervaring in het werken met delinquente jongeren, vroegtijdig schoolverlaters, in de jeugdbescherming en op het Mbo. Haar doel is en was nog steeds om de positie van jongeren te verbeteren en hen te begeleiden naar een kansrijke(re) toekomst.
Marijke is werkzaam als ontwikkelaar en docent bij de specialisatie Gedrag. Met haar vlotte manier van lesgeven en haar passie voor de risicojeugd, wil zij zich bij de master Educational Needs met name hardmaken voor de Mbo doelgroep. Je kunt haar dan ook treffen bij de module Coachen en Begeleiden in het Mbo, die zij ontwikkeld heeft.
"De verbinding tussen studenten en de beroepspraktijk vinden we heel belangrijk. Daarom organiseren we elk jaar enkele inspiratiedagen."
Ginny Vlieks Coördinator Master Educational Needs
"De verbinding tussen studenten en de beroepspraktijk vinden we heel belangrijk. Daarom organiseren we elk jaar enkele inspiratiedagen."
Ginny VlieksCoördinator Master Educational Needs
"Onze opleiding is erg praktijkgericht. We zoeken dan ook zoveel mogelijk de verbinding met het werkveld. Onlangs organiseerde het Instituut voor Onderwijs & Orthopedagogiek een inspiratiedag voor eerstejaarsstudenten, werkplekbegeleiders en andere geïnteresseerden, met als doel kennismaken en elkaar inspireren. Er werden diverse lezingen en workshops gegeven. Door studenten, maar ook door externe onderwijsadviseurs en docenten. Daarbij kwamen veel boeiende en actuele onderwerpen aan bod, zoals diversiteit, Person Centered Planning, bildung, leren in teams, digital storytelling en wetenschapsfilosofie. Onderwerpen die bij de Master Educational Needs een belangrijke rol spelen. De inzichten die werden gepresenteerd tijdens de lezingen, konden direct worden uitgediept in één van de workshops. We kijken terug op een zeer geslaagde dag, die zeker voor herhaling vatbaar is."
"Naast lesgeven aan deze opleiding hebben de docenten ervaring in het relevante werkveld"
Rijan van Geene Oud-student
"Naast lesgeven aan deze opleiding hebben de docenten ervaring in het relevante werkveld"
Rijan van GeeneOud-student
Als leraar op een Cluster 1 school had ik al meerdere opleidingen en cursussen gevolgd, gericht op het werken met blinde en slechtziende leerlingen. Maar ik merkte dat het tijd was om mij meer te gaan verdiepen. Ik kwam al gauw uit bij Hogeschool Utrecht; de tweejarige Master Educational Needs. Wat mij erg aansprak was dat de opleiding beschikt over docenten met actuele kennis van de praktijk. Naast lesgeven aan deze opleiding hebben ze ervaring in het relevante werkveld. Dit zorgde voor een mooie verbinding tussen de theorie en de praktijk tijdens de bijeenkomsten.
"Ik ben gaan zoeken naar een opleiding die paste bij mijn behoeften"
Paula Bonefaas Oud-student
"Ik ben gaan zoeken naar een opleiding die paste bij mijn behoeften"
Paula BonefaasOud-student
Op het tweetalig vwo kwam ik als docent in aanraking met hoogbegaafde kinderen en zag ik de uitdagingen waar zij mee te maken hebben. Hier is mijn passie voor goed onderwijs aan hoogbegaafden ontstaan. Zodra ik hoorde dat mijn school een traject wilde opzetten speciaal voor deze doelgroep, zag ik kansen om dat te koppelen met een stukje persoonlijke ontwikkeling. Ik ben gaan zoeken naar een opleiding die paste bij mijn behoeften: kennis over hoogbegaafdheid, en dat breed uitgezet in het onderwijs. Zo kwam ik uit bij de Master Educational Needs van de HU.
Meer weten over deze opleiding?
Tijdens de opleiding werk je zelfstandig en binnen leerteams van 4 – 6 studenten op basis van een rijk ingerichte digitale leeromgeving. In deze leeromgeving tref je alle leeractiviteiten die je door de opleiding heen leiden. Zo zijn er digitaal beschikbare colleges en korte, krachtige kennisclips die je op elk door jou gewenst moment kunt bekijken.
Daarnaast zijn er opdrachten, gericht op het verwerken van literatuur of op de toepassing in jouw werkcontext. Ongeveer eens per 2 weken heb je een kennisdialoog met één van de docenten om de voor jou benodigde verbreding en verdieping in de studie zo gericht mogelijk aan te brengen. Gedurende het jaar zijn 5 studieloopbaangesprekken gepland, waarin de studievoortgang centraal staat.
Tijdens de drie inspiratiedagen (dit zijn de enige fysieke contactmomenten die je binnen de online master hebt) nodigen we sprekers uit die het werken met educational needs vanuit hun optiek belichten. Hierbij kun je denken aan lectoren, onderzoekers en oud-studenten.
Tijdens de Online Master Educational Needs leer je via een digitale leeromgeving individueel, in leerteams en in online begeleidingsmomenten. Daarnaast leer je heel veel van de toepassing in je eigen praktijk. Deze gevarieerde manier van onderwijs zorgt voor een verdieping van de lesstof.
In Nederland zijn er twee vormen van collegegeld: het wettelijke collegegeld (lager tarief) en het instellingscollegegeld (hoger tarief). In welke categorie je valt, is afhankelijk van je persoonlijke situatie. Met de handige collegegeldmeter van Hogeschool Utrecht zie je binnen enkele minuten welk tarief voor jou geldt.
Deze opleiding is geaccrediteerd door de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO).
