Cultureel responsief lesgeven

Het doel van het project is lerarenopleiders toerusten om leraren-in-opleiding tijdens hun stage te begeleiden bij het vormgeven van cultureel responsief onderwijs. Bij cultureel responsief lesgeven is diversiteit een filter voor zowel het onderwijzen van kennis en vaardigheden als ook het versterken van de persoonlijke, sociale, culturele en burgerschapsontwikkeling van leerlingen. Zo kunnen leraren diversiteit benutten en de verschillen tussen leerlingen zien als verrijking in plaats van een probleem.

In cultureel responsief lesgeven is etnische, culturele, sociale, en taalkundige verscheidenheid menseigen en daarom een noodzakelijk element van goed onderwijs.  Voor leraren-in-opleiding betekent dit iets voor hun pedagogisch-didactisch handelen, maar ook hun identiteit en opvattingen over diversiteit.

In het project krijgen we zicht op hoe leraren-in-opleiding cultureel responsief lesgeven ontwikkelen, welke kansen en knelpunten dit oplevert, en hoe lerarenopleiders dit proces kunnen ondersteunen.

In drie middelbare scholen in Utrecht brengen we de ontwikkeling van cultureel responsief lesgeven bij leraren-in-opleiding tijdens hun stage in kaart en gaan lerarenopleiders aan de slag met lesson study om deze ontwikkeling te ondersteunen.

Als lerarenopleiders beter toegerust zijn om leraren-in-opleiding in de grote stad te ondersteunen wanneer zij cultureel responsief onderwijs leren vormgeven, worden toekomstige leraren voorbereid op lesgeven in superdiverse klassen. Zo dragen we bij aan het vergroten van kansengelijkheid in het onderwijs in Utrecht.