Co-constructie van responsieve leeromgevingen in het beroepsonderwijs
In het beroepsonderwijs worden leeromgevingen ontworpen waarin studenten en professionals samen werken, leren en onderzoeken over de grenzen van hun eigen praktijk heen. Idealiter komen deze leeromgevingen tegemoet aan veranderende eisen van lerenden, het werkveld en de maatschappij maar het co-construeren van deze leeromgevingen is een complexe en uitdagende opgave.
Doel
Het doel van dit project is kennis vergroten over wat werkt in co-constructieve ontwerpprocessen en over de opbrengsten van geco-construeerde leeromgevingen. Er worden werkwijzen ontwikkeld die professionals in verschillende contexten concrete handvatten bieden om in co-constructie responsieve, duurzame en impactvolle leeromgevingen te (her)ontwerpen.
Resultaten
- Praktische instrumenten en interventies voor de co-constructie van responsieve, duurzame en impactvolle leeromgevingen;
- Inzicht in welke ontwerpinterventies bijdragen aan het co-construeren van responsieve, duurzame en impactvolle leeromgevingen;
- Inzicht in de werkzame mechanismen van interventies voor co-constructie van responsieve, duurzame en impactvolle leeromgevingen;
Projectupdates
CoCo op het EARLI SIG 14-congres in Antwerpen
Op 16, 17 en 18 september 2026 waren we met CoCo-onderzoekers Erica Bouw, Evelien Ketelaar en Ceciel Korsmit met twee bijdragen aanwezig bij het EARLI SIG 14-congres in Antwerpen, waar we ons onderzoek konden delen én verder aanscherpen.
In onze paperpresentatie deelden we inzichten over hoe grensgangers, grensruimtes en grensobjecten met elkaar interacteren bij het creëren van responsieve, impactvolle en duurzame leeromgevingen.
Tijdens onze rondetafelsessie gingen we met deelnemers in gesprek over interventies om de co-constructie van leeromgevingen te versterken. Hoe kunnen deze interventies zowel bijdragen aan de verdere ontwikkeling van de leeromgevingen als fungeren als onderzoekstool, waarmee we data verzamelen voor een cross-case analyse?
De vragen en reflecties van de deelnemers helpen ons om onze ideeën verder aan te scherpen. Een belangrijke opbrengst is de bevestiging dat een responsieve onderzoeksbenadering, waarin deelnemende cases meedenken en meeontwerpen aan tools en interventies, niet ten koste hoeft te gaan van wetenschappelijke kwaliteit.
CoCo-project op de ORD 2026
Tijdens de Onderwijs Research Dagen 2026, gehost door o.a. de HU, hebben we veel kunnen delen over ons project en veel nieuwe inzichten opgedaan over co-constructie van hybride leeromgevingen. We kijken als onderzoeksgroep terug op een inspirerend congres!
Aanpak
Binnen dit kwalitatieve, ontwerpgerichte onderzoek gebruiken wij een peer review methode om in vijf verschillende cases te onderzoeken welke interventies worden ingezet voor co-constructie van responsieve, duurzame en impactvolle leeromgevingen. Op basis van deze data wordt een instrumentarium voor co-constructie geselecteerd/ontworpen en getest.
Samenwerking met kennispartners
Financiering
Het onderzoek wordt mede gefinancierd door SIA RAAK-PRO (SVB/ RAAK.PRO05.059)
