Wiskunde voor toekomstige verpleegkundigen

Het project schaalt een succesvolle onderwijsvernieuwing op van engineeringopleidingen naar HBO-Verpleegkunde. Via praktijkgerichte opdrachten, just-in-time instructie en inquiry-based learning wordt onderzocht in hoeverre verpleegkundestudenten beter techno-mathematische vaardigheden ontwikkelen en meer wiskundige zelfeffectiviteit ervaren.

• Gevalideerde toets voor verpleegkundige wiskundige vaardigheden (TmL’s)
• Praktisch lesmateriaal voor docenten
• Aaanbevelingen voor curriculumontwikkeling in het hbo
• Publicatie op Onderwijskennis.nl

Het project volgt een design-based research aanpak. Studenten werken in teams aan drie opeenvolgende opdrachten, oplopend in complexiteit. Effectiviteit wordt gemeten via voor- en nametingen (TmL-toetsen) en semi-gestructureerde interviews met studenten, docenten en praktijkpartners.

Rekenfouten door verpleegkundigen kunnen ernstige gevolgen hebben voor patiëntveiligheid. Dit project draagt bij aan structurele verbetering van wiskundeonderwijs in de verpleegkunde door beter aan te sluiten op de digitaliserende zorgpraktijk. De opbrengsten – gevalideerde toets, lesmateriaal en curriculumaanbevelingen – zijn ook toepasbaar voor andere zorgopleidingen.