Leren van feedback in interactie

Het doel van dit project is de feedbackgeletterdheid van studenten en docenten structureel te versterken. Studenten leren feedback beter begrijpen, verwerken en actief op zoek te gaan naar feedback. Daarnaast worden zij getraind als feedbackgevers via peerfeedback en self-assessment. Docenten leren op hun beurt hoe zij feedbackprocessen en de interactie met studenten effectiever kunnen vormgeven.

We bouwen voort op de succesvolle innovatie 'Leren van feedback: Met de leerkracht op avontuur'. De bestaande feedbacktraining schalen we op naar de opleidingen Social Work en de Leraar Engels tweedegraads, waarbij we de aanpak afstemmen op hun specifieke context.

• Versterkte feedbackgeletterdheid bij zowel studenten (als ontvanger én gever) als docenten.
• Breed toepasbare inzichten over wat effectief werkt rondom feedback in verschillende opleidingscontexten.
• Direct bruikbare en toegankelijke kennisproducten en materialen voor andere opleidingen.
• Brede kennisdeling via presentaties op conferenties en publicaties in vaktijdschriften.

We werken in iteratieve fases van ontwerp, implementatie en evaluatie via vragenlijsten, dagboeken en interviews. Drie interventies staan centraal: de student als feedbackontvanger, de student als feedbackgever en de docent als feedbackgever.

Dit project draagt direct bij aan het versterken van feedbackpraktijken in het beroepsonderwijs. Door in verschillende opleidingscontexten te onderzoeken wat wel en niet werkt, ontstaan breed toepasbare inzichten. De ontwikkelde kennisproducten stellen andere opleidingen in staat om feedbackgeletterdheid duurzaam te integreren in hun eigen onderwijspraktijk. Hierdoor worden studenten betere professionals die continu van en met elkaar kunnen blijven leren.

• Opleiding Engels
• Opleiding Social Work