Wiskunde voor toekomstige ingenieurs

Het project heeft als doel inzicht te krijgen in het werkende principe van een succesvolle onderwijsvernieuwing gericht op techno-mathematische vaardigheden (TmL’s). De vernieuwing wordt in drie verschillende opleidingscontexten toegepast – Electrical Engineering, Commerciële Economie en de Lerarenopleiding – om te begrijpen hoe studenten de stap maken van inerte wiskundekennis naar praktische toepassing.

Inzicht in het werkingsmechanisme van de onderwijsinnovatie; contextspecifieke TmL-toetsen voor drie opleidingen; aanbevelingen voor implementatie in andere onderwijscontexten; wetenschappelijke publicaties en presentaties op internationale congressen (ICME-16, CERME). 

De onderwijsvernieuwing wordt als pilotstudie uitgevoerd in drie opleidingscontexten. Kwalitatieve methoden – semi-gestructureerde interviews, klasobservaties en analyse van ingeleverde werken – geven inzicht in hoe studenten techno-mathematische vaardigheden verwerven en welke cursusonderdelen hieraan bijdragen.

Wiskundeonderwijs dat aansluit op de beroepspraktijk kan studentuitval verminderen en de arbeidsmarktgereedheid van afgestudeerden vergroten. Door het werkende principe van deze onderwijsinnovatie te doorgronden, ontstaat een basis om de aanpak succesvol in te zetten in andere hbo-opleidingen en sectoren. De opbrengsten – toetsinstrumenten, lesmateriaal en wetenschappelijke inzichten – zijn direct toepasbaar voor docenten en beleidsmakers.

SDG 4 – Kwaliteitsonderwijs; SDG 8 – Eerlijk werk en economische groei

NRO Inzicht in onderwijsvernieuwing 2024 (Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek)

01 oktober 2025 - 01 oktober 2028