Het versterken van pedagogische professionaliteit in het mbo en leerbedrijven in de regio
Het project richt zich op het versterken van de pedagogische professionaliteit van mbo-opleiders. Het analyseren van onderwijspraktijken vanuit een pedagogisch perspectief helpt opleiders om het studentbelang scherp in beeld te krijgen, en biedt aangrijpingspunten om onderwijs te herontwerpen dat oog heeft voor de sense of belonging van studenten.
Doel
Het doel van dit project is het studentbelang op mbo en leerbedrijf in beeld te brengen en opleiders aangrijpingspunten te bieden voor het (her)ontwerpen van onderwijspraktijken die de sense of belonging van studenten verbeteren. Hiertoe worden door onderzoekers en opleiders gezamenlijk werkwijzen ontwikkeld, uitgevoerd en geëvalueerd die de opleiders ondersteunen bij het maken van een pedagogische analyse van hun dagelijkse onderwijspraktijk.
Resultaten
Het project resulteert in:
- Een beschrijving van gevalideerde ontwerpprincipes voor het ontwikkelen van werkwijzen gericht op het maken van een pedagogische analyse
- Een beschrijving van gevalideerde ontwerpprincipes voor het ontwikkelen van onderwijspraktijken die de sense of belonging van studenten versterken
- Een handreiking voor het pedagogische analyse en ontwerpen van onderwijspraktijken waarin oog is voor sense of belonging
Aanpak
Om werkwijzen te ontwikkelen voor het maken van een pedagogische analyse door opleiders worden een overkoepelende en lokale leergemeenschappen geformeerd in de deelnemende mbo-instellingen. Onderzoekers doen flankerend onderzoek naar de impact van de werkwijzen op de ervaren pedagogische professionaliteit van opleiders en sense of belonging van studenten.
Projectupdates
Betrokken HU-onderzoekers
Samenwerking
Dit project is in samenwerking met: Hogeschool Rotterdam, Hanzehogeschool Groningen, Hogeschool Utrecht, NIVOZ, Zadkine, Noorderpoort, Deltion, Alfa College en Koning-Willem 1 College.
Met cofinanciering van: Nationaal Kennisinstituut Onderwijsonderzoek (NKO).
