Diagnostiek in de kinderfysiotherapie van de motorische ontwikkeling van zuigelingen

Het project heeft als doel om de betrouwbaarheid en toepasbaarheid van vroege motorische diagnostiek te verbeteren. Enerzijds onderzoeken we waarom de Nederlandse normwaarden van de AIMS een lagere sensitiviteit tonen dan internationale cohorten en of nieuwe afkappunten mogelijk zijn. Anderzijds brengen we de state-of-the-art meetinstrumenten voor 0–2 jaar in kaart om klinisch redeneren te ondersteunen.

Door bestaande datasets uit academische centra opnieuw te analyseren en expertise uit het veld te combineren, beoogt dit project zowel wetenschappelijke onderbouwing als praktische handvatten te bieden, passend bij de diversiteit van de Nederlandse populatie en de dagelijkse kinderfysiotherapeutische praktijk.

• Wetenschappelijk onderbouwd advies over het gebruik en de interpretatie van AIMS-normwaarden
•  Nieuwe, klinisch relevante afkappunten voor de AIMS (indien haalbaar)
• Overzicht van state-of-the-art meetinstrumenten voor motoriek 0–2 jaar
• Infographic/stroomdiagram voor instrumentkeuze
• E-learning “Klinisch redeneren diagnostiek motorische ontwikkeling 0–2 jaar”

01 oktober 2025 - 30 september 2027

De aanpak combineert heranalyse van grote AIMS-datasets, beoordeling van datakwaliteit en mogelijkheden voor pooling, en een retrospectieve check op klinische relevantie. Daarnaast worden meetinstrumenten in kaart gebracht via deskresearch en expertsessies met ouders, kinderfysiotherapeuten en het NVFK.

Dit project biedt studenten en professionals een actuele, wetenschappelijk onderbouwde basis voor het beoordelen van vroege motoriek. De inzichten rondom AIMS-normering en nieuwe afkappunten verbeteren de kwaliteit van klinisch redeneren, terwijl het overzicht van meetinstrumenten en de e-learning directe toepassing in onderwijs en praktijk mogelijk maken. Hierdoor ontstaat meer eenduidigheid in diagnostiek, sluit het curriculum beter aan op recente ontwikkelingen en worden toekomstige kinderfysiotherapeuten beter uitgerust om jonge kinderen optimaal te begeleiden.