Sinds de invoering van de toelatingstoetsen voor aardrijkskunde, geschiedenis en natuur & techniek daalde de instroom van mbo-studenten op de pabo. In het project ‘Keuzedeel Voorbereiding Pabo’ ontwikkelden zeventien regio’s een alternatief: geen momentopnames, maar een portfolio gebaseerd op de uitgangspunten van Lerend Kwalificeren. Studenten maken via diverse bewijzen hun ontwikkeling zichtbaar en tonen hun beheersing aan. Dit artikel deelt de ervaringen van studenten en docenten: van toegenomen eigenaarschap tot een nieuwe rol van de docent als ontwerper en beoordelaar.
