Mbo-instellingen en de overheid investeren in hogere kwalificaties van mbo-docenten, maar de praktijk laat zien dat het potentieel van masteropgeleide docenten nog niet structureel wordt ingezet voor onderwijsontwikkeling, teamleren of verbetering van de onderwijskwaliteit. In deze bijdrage verkennen we welke rol HR-beleid en praktijken kunnen spelen in het beter positioneren van masteropgeleide docenten in het mbo. De auteurs presenteren een Kijkwijzer (Runhaar et al., 2026; Runhaar, 2017 | zie Kijkwijzer HR-systemen | Hogeschool Utrecht) die mbo-instellingen helpt de ondersteuning van masteropgeleide docenten in kaart te brengen en te versterken.
