HU ontvangt vier Comenius Senior Fellowship beurzen voor onderwijsinnovaties

De opkomst van generatieve AI, zoals ChatGPT, biedt studenten de mogelijkheid de dingen die ze moeilijk of minder leuk vinden aan AI uit te besteden. Moet AI dus verbannen worden? Zeker niet, stelt Dian de Vries, hoofddocent aan onze master Projectmanagement. “AI-toepassingen kunnen studenten ook juist helpen bij zelfstandig redeneren en verdiepend leren. Maar ze moeten dan wél kritisch kunnen reflecteren op de grondigheid van die output, en het gebruiken om hun eigen denken aan te scherpen, in plaats van te vervangen.” Daarom startte zij met collega’s het project ‘Master Waardig en AI Vaardig’. Daarin ontwikkelen ze een pedagogisch-didactische aanpak die studenten helpt om kritische, onderzoekende en AI-geletterde projectmanagers te worden. De Comeniusbeurs stelt het team in staat het project boven een kleinschalig experiment uit te tillen. “En het geeft ons tijd en toegang tot het Comeniusnetwerk, zodat we onze kennis en ervaring kunnen uitwisselen met collega’s, ook buiten de HU.”

Diep lezen: je zou het een combinatie van lezen en denken kunnen noemen. Het is zorgvuldig lezen, met aandacht en concentratie. De stof tot je door laten dringen, erover nadenken. Het project LeesKRACHT: Naar een integrale aanpak voor diep lezen in de lerarenopleidingen ontwikkelt en test lesmateriaal voor diep lezen, waarbij met behulp van eye-tracking zichtbaar wordt gemaakt hoe studenten lezen. Deze inzichten worden benut voor het ontwikkelen van een concreet leesprogramma met gerichte leesinterventies, inzetbaar binnen én buiten onze hogeschool. Het project van Dr. Corina Breukink, hogeschooldocent Nederlands en leesonderzoeker aan de HU, richt zich op de lerarenopleidingen Nederlands, wiskunde, techniek en geschiedenis. Corina: “Door het leesproces observeerbaar te maken, leren studenten wat diep lezen vraagt en hoe zij dit kunnen vertalen naar hun eigen onderwijspraktijk. Tegelijk krijgen lerarenopleiders beter zicht op hoe zij dit proces gerichter kunnen begeleiden. Dit is van belang in alle onderwijscontexten.” 

Hoe bereiden we toekomstige leerkrachten voor op een gedigitaliseerde onderwijspraktijk, waarin AI-technologieën constant voor uitdagingen én kansen zorgen? In het project Digitaal Kompas gaat Anouk Mols (hoofddocent Mediawijsheid en Digitale Geletterdheid) samen met collega’s onderwijsvormen ontwikkelen om kritische AI-geletterdheid te bevorderen onder pabostudenten én basisschoolleerlingen. Deelnemende studenten gaan niet alleen hun eigen AI-gebruik kritisch benaderen, ze gaan ook zelf onderwijsactiviteiten ontwikkelen om de kritische AI-geletterdheid van hun leerlingen in het basisonderwijs te bevorderen. Anouk: “Zo hopen we dat studenten leren AI kritisch, bewust en verantwoord in te zetten – en soms ook juist links te laten liggen.” Het projectteam gaat de ontwikkelde lesmaterialen en inzichten over het ontwikkelen van AI-geletterdheid delen met andere onderwijsprofessionals - binnen en buiten de lerarenopleidingen van de HU.

VISITE (Versnellen van Innovatie door Samenwerken in Interprofessionele Teams) is een opleidingsniveau-overstijgende leeromgeving waarin mbo-, hbo- en wo-studenten in maximaal twintig weken intensief samenwerken aan vraagstukken rondom proefdiervrije biomedische innovaties. Mbo-studenten richten zich voornamelijk op uitvoering en dataverzameling, hbo-studenten op ontwerp en analyse, en wo-studenten op theoretische verdieping. De leeromgeving biedt scrum- en sprintsessies, laboratoriumwerk, journal clubs, themadagen, workshops en meer. Om deze veelheid aan lesvormen over opleidingsniveaus heen te kunnen aanbieden, worden docenten in een professionaliseringstraject geschoold in coachend begeleiden, teamontwikkeling en interprofessionele didactiek. Docent Life Sciences Ronald Vlasblom: “Het project levert een duurzaam onderwijsmodel op waarin studenten interprofessionele onderzoeksvaardigheden ontwikkelen, docenten hun didactische expertise versterken en het werkveld profiteert van professionals die voorbereid zijn op proefdiervrije innovatie.” Ronald is trots op het binnenhalen van de Comeniusbeurs. “Maar dit is echt een product van intensieve samenwerking door een team van collega’s”, benadrukt hij.

Meer informatie over het Comeniusprogramma